2012-13 eğitim ve öğretim yılında ilkokula başlayan çocuklar, 4+4+4’lük modelin ilk öğrencileri oldular. Bu çocuklar 2023-24’te lise son sınıf öğrencisi olarak YKS’ye başvurdular ve sınava girdiler. MEB istatistiklerine göre, 12 yıl önce ilkokul birinci sınıfa 917 bin 846’i kız, 952 bin 869’u erkek toplamda 1 milyon 870 bin 715 öğrenci bulunmaktaydı. 2024’te bu öğrencilerden 1 milyon 93 bini YKS’ye girdi. Aradan geçen 12 yılda 777 bin 715 (Yüzde 41,57) öğrenci son sınıf düzeyinde YKS’ye girme aşamasına gelemedi. Bu çok büyük bir kaçış. Eğer bir örgün eğitim sisteminden bu oranda kaçış oluyorsa sizin eğitim modeliniz için alarm zilleri çalıyor demektir.
Aslında bu rakamlara bakarak, çok övündüğünüz bu modelin çocukları sınıf duvarları dışına kaçırma işlevi görmede oldukça başarılı olduğu sonucuna varabiliriz.12 yılda ne ikili eğitim ne kalabalık sınıflar ne de öğretmen açığı sorunu çözülebildi. Dolayısıyla eğitimde fırsat eşitliği olduğunu söyleminin kocaman bir yalan olduğu böylece yeniden doğrulanmış oldu. Zaten TÜİK verilerinde de azalma göstermesine rağmen ilkokul, ortaokul ve liseyi tamamlamayanların oranı yüzde 16 olarak verilmekteydi.
4+4+4’ün İlk Mezunlarının YKS Sonuçları da Hüsran
Bu yıl 4+4+4 lük eğitim modeli ilk mezunlarını verdi. 4 yıl önce liseye başlayan 1 milyon 633 bin öğrenciden bu yıl YKS’ye 1 milyon 93 bini girdi. 540 bin aday ya sınava girmedi ya sınıf tekrarına kaldı ya da sistem dışına çıktı. Yine bu öğrencilerin TYT’de 120 soruda doğru soru çözme ortalaması 47,362 AYT’de ise ortalamaları 160 soruda 29,826 oldu. Hem LGS’de hem de YKS’de sınavlara başvuru yapmamak veya başvuru yapıp girmemek, girip puan alsa bile kontenjanlar için tercih yapmamak söz konusu. Örneğin 2022’de 775 bin 461 aday 2023’te ise 1 milyon aday tercih hakkı olmasına rağmen YKS’de, bu yıl 25 bin aday LGS’de tercihte bulunmadı. YKS’de bu yıl sayının çok daha yüksek olması kuvvetle muhtemel.
Sonuç olarak, 12 düğmeli bu önlük baştan yanlış iliklendiği için son düğmeye delik bulunamaz hale gelmiş durumda. Bu 12 yıllık dönemin yaklaşık 8 yılında müsteşar ve bakan olarak görev yapan Sayın Tekin bu başarısız tablonun birinci derecede sorumlusu konumundadır. Son yapılan müfredat oyunlarıyla önlüğün düğmeleri yeniden doğru ilklenr mi bilinmez ancak, ortada olan eğitim sisteminin din eğitiminin “müstemlekesi” altına sokulma gerçeğidir. Bu başarısız eğitim modelini ve eşitsizliklerle dolu otoriteye sadakatle bağlı kuşaklar yetiştiren eğitimi sürdürme ısrarı ile toplumla inatlaşmak yerine, bilime, akla ve bilgiye sadakatle bağlı kuşaklar yetiştirecek eğitime bir an önce geçmek hem çocuklarımızın hem toplumun hem de ülkenin yararına olacaktır.O nedenle mevcut uygulanmakta olan 4+4+4 modeli yerine temel eğitim aşaması 6 yıl ortaokul ve lise aşamaları 3 yıl olan eğitim modeline zaman kaybetmeden geçmek gerekmekte.
